დღე მეხუთე

წინარე ცოდნის გამეორება.შეფასების სქემისშესწავლა.რა ვიცი ,რა ვისწავლე,რა მინდა ვიცოდე.სახელმძღვანელოში გავეცანით ტექნოლოგიების გამოყენებასთან დაკავშირებული სამართლებრივი ეთიკური პრაქტიკის მოდელირება დასწავლა.

დღე მეოთხე

გავიმეორეთ განვლილი მასალა.გადავიკითხეთ მეორე მოდული.ნაბიჯი მეორე.ვისწავლეთ დრაივზე მუშაობა,პრეზენტაცია.შევქმენით დროში გაწერილი გეგმა. გავაკეთეთ პროექტის გეგმა და მიზნები.ვიმუშავეთ ბუკლეტის დამზადებაზე.

1. პროექტის სახელწოდება:

 "ქართული ხელნაწერების კვალდაკვალ"

2. პროექტის მთავარი იდეა (თემა) 1-2 წინადადებით:

 უძველესი ქართული ხელნაწერების მოძიება  და აუდიტორიის წინაშე პროექტის
  პრეზენტაცია;

3. პროექტის აქტუალურობა:

   ამ პროექტზე მუშაობა აქტუალურია იმით, რომ მოსწავლეებმა უნდა იცოდნენ
 უძველესი ქართული ხელნაწერების წარმოშობა, რადგან ისტორია ქართული კულტურისა ექცეთ ცხოვრებისეულ ღირებულებად;
   ამ პროექტზე მუშაობით ისინი შეძლებენ გაკვეთილებზე მიღებული ცოდნის რეალიზებასა და დამატებითი მასალებით გაღრმავებას.


4. პროექტის მიზნები:

 ამ პროექტზე მუშაობით მოსწავლეები შეძლებენ კვლევისა და პრეზენტაციის უნარის  გამომუშავებას, აგრეთვე უკეთ გაეცნობიან და შეისწავლიან უძველეს ქართულ ხელნაწე-
რებს;

5. მონაწილეთა ასაკი:

14-15 წელი;

6. ვადები/ხანგრძლივობა:

1 თვე;

7.მოსალოდნელი შედეგები/პროდუქტები, რაც შეიძლება შეიქმნას:

 მოსწავლეებს ექნებათ მათ მიერ მოძიებული და თავმოყრილი უძველესი ქართული ხელნაწერების ისტორია, ილუსტრაციები;
                                                                                                                     
8. პროექტისათვის საჭირო ძირითადი რესურსები:

 ინტერნეტი: სასწავლო-კვლევითი ვებ-გვერდები; ისტორიული წიგნები; მუზეუმი;
 საწერი ქაღალდი, კალამი;

9. პროექტის მსვლელობა (ძირითადი აქტივობები):

  სახელმძღვანელოში ერთ-ერთი თავის "ქართული ხელნაწერების" დასრულების შემდეგ მასწავლებელი ავალებს მოსწავლეებს დაიწყონ მუშაობა პროექტზე, რომლის თემაა "ქართული ხელნაწერების კვალდაკვალ".
   მასწავლებლის მითითებით მუშაობა შესრულდება წყვილებში.
  მოსწავლეებს დაევალებათ მოიძიონ სხვადასხვა წყაროებიდან ( ინტერნეტი, ისტორიული წიგნები, მუზეუმი) უძველესი ქართული ხელნაწერების ნიმუშები, აგრეთვე შესაბამისი ფოტო და ვიდეომასალა;
   წყვილებად დაყოფილი მოსწავლეები წინასწარ განსაზღვრავენ მათ მიერ შესასრულებელ დავალებას, დაისახავენ სამუშაო სტრატეგიას.
   მოსწავლეებს ეძლევათ ერთი თვე დავალების შესასრულებლად, მიეცათ ინსტრუქცია.
  წინასწარ დადგენილი შეფასების რუბრიკის მიხედვით იციან შესრულებული სამუშაოს
  შეფასება და დაჯილდოება რის მიხედვით მოხდება.
  პროექტის შესრულების ვადაში მოსწავლეებს შეუძლიათ დროდადრო მითითების მისაღებად მასწავლებელთან კონტაქტი.
სამუშაოს შესრულების ვადის გასვლის შემდეგ შედგება პრეზენტაცია და გამოვლინდება საუკეთესო ნაშრომი;

10.საგნებთან/საგნობრივ ჯგუფებთან/ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი:

    განსახორციელებლად საჭიროა ქართული ლიტერატურისა და ისტორიის ინტეგრირება;

11. პროექტის ხელმძღვანელი (მასწავლებელი):

     ქართული ენისა და ლიტერატურის პედაგოგი: ლია მუჯირიშვილი


12. ხელმძღვანელის ელ.ფოსტა:

  liamujirishvili29@gmail.com

13. პროექტის ვებ-გვერდი/ბლოგი.

მესამე დღე 

გავიმეორეთ განვლილი მასალა.ვისწავლეთ ბლოგზე ცვლილებების შეტანა.გავეცანით პროექტის სწავლების  შინაასობრივ მხარეს. შევადგინეთ ზოგადი, თემატური და შინაარსობრივი კითხვები.

დღე მეორე

დღეს მოვახდინეთ განვლილი მასალის გამეორება.გავხსენით ბლოგი.გადავაგზავნეთ საკუთარი ელ ფოსტა. სათაური პროექტის"ქართული ხელნაწერების კვალდაკვალ'"

დ]ღე მეორე

დღეს ვისწავლე ბლოგის შექმნა, გაგზავნა წერილების,
შევისწავლეთ21 ე საუკუნის უნარ-ჩვევები:

შემოქმედებითობა და გამომგონებლობა

●     იდეებისა და აზრის ნათლად და ეფექტურად გამოხატვა წერილობითი თუ სიტყვიერი ფორმით;

●      პასუხისმგებლობების გაზიარება მუშაობის პროცესში.

●     მუშაობის ორიგინალობისა და გამომგონებლობის დემონსტრირება;

ბროშურის შექმნა